La intimidación es la agresión de algunos niños contra otros, la intimidación, el acoso y la presión sobre la víctima dentro de un grupo social cerrado. Desafortunadamente, este es el problema más común en los grupos infantiles. Es más común en la escuela primaria y secundaria.
Es importante distinguir la intimidación del conflicto convencional.
El conflicto es un fenómeno de una sola vez de corta duración que ocurre entre los participantes iguales. Mientras el bullying es peculiar:
- Intencional – el agresor sabe lo que está haciendo.
- regularidad – el acoso es a largo plazo, repetido de vez en cuando;
- la desigualdad obligatoria de fuerzas de los participantes – la víctima es siempre mucho más débil que el agresor;
- Funciones sostenibles - la víctima es claramente elegida, y siempre sigue siendo así.
Tan pronto como una víctima sea “assignada” en el colectivo, podemos hablar de violencia en grupo. Es esta violencia de grupo que traumatiza a todos los participantes.
Participantes intimidantes
Todo el mundo sufre en una situación de intimidación.
- Buller – de problemas personales que causaron la agresión, de la experiencia destructiva de la impunidad y la ilusión de su fuerza, que en el futuro conduce a rasgos de personalidad antisocial.
- Víctima – por discriminación y violencia, experiencias de humillación, rechazo e inseguridad.
- Observadores – del “trauma del observador”, la experiencia de impotencia ante el poder de la multitud y la vergüenza por su debilidad.
Observadores
Son seguidores del agresor, testigos silenciosos y potenciales defensores de la víctima. Este es el grupo más grande en el que todos tienen su propio trauma psicológico.
Estamos hablando de niños. Ellos no tienen la experiencia de vida para lidiar con tal situación. No todo el mundo puede soportar la vista de la violencia duradera. Los niños a menudo no pueden aceptar o resolver una situación, sufriendo su propia impotencia y traición a sus valores. Y a diferencia de la víctima, no pueden gritar de impotencia ni pedir ayuda.
Además, cada observador experimenta un fuerte temor subconsciente de estar en el lugar de la víctima. Es una experiencia muy mala ver a un miembro de su equipo abusado día a día y nadie, incluyendo adultos, les ayuda. El niño recuerda esta situación como sea posible e intratable, y llevará este miedo con él para siempre.
Buller and victim
El matón es el que dirige el acoso. A menudo son niños que son víctimas de violencia doméstica o que han experimentado momentos traumáticos en el pasado. A menudo, los instigadores tienen rasgos narcisistas, es importante que se sientan superiores.
Las víctimas a menudo se convierten en niños sensibles, emocionales, con poco apoyo social, destacan, con características de apariencia o desarrollo, diferentes nacionalidades. Pero tan a menudo sobre los casos de intimidación cuentan niños hermosos, inteligentes y talentosos. No "Crows blancos". O son completamente ordinarios – no se distinguen en absoluto. Resulta que cualquier niño puede convertirse en una víctima.
Un hecho importante, que repetiremos más de una vez, es que el acoso no sucede porque la víctima no es así. La intimidación no es un problema individual, es un problema colectivo.
Si, por alguna razón, la víctima cae de la cadena, como mudarse a otro país, es más probable que otro niño tome su lugar dentro de unas semanas.
Si el acoso es posible en el grupo, todos los niños son inquietos y estresados. El estrés no es una condición muy útil para un niño. Se necesita mucha energía. Es malo para el desarrollo, es un recurso más pequeño para el aprendizaje, etc.
Ahora te diremos qué hacer si te enfrentas al problema del acoso, cómo ayudar al niño y si es posible prevenir al equipo, para no enfrentar este fenómeno en absoluto. Pero antes de responder a todas estas preguntas, es importante entender por qué hay una solicitud de intimidación en absoluto.
¿Por qué hay acoso?
Los niños pre-adolescentes tienen la necesidad de estar en un paquete, oponerse a ellos mismos a otros, sentir pertenencia. La gran mayoría necesita un sentido de cohesión grupal. Por lo tanto, es extremadamente importante que el equipo tenga motivos positivos para esta unidad. Si el adulto responsable del equipo crea estas fundaciones – los niños están ocupados con algo, tienen un objetivo común, intereses comunes – la necesidad de pertenencia de los niños está satisfecha, se crea una experiencia de vida positiva y no hay necesidad de intimidación.
Si el adulto no “cultiva” el grupo, no se ocupa de él y no explica las reglas de la existencia en el equipo, si los niños vinieron, sin aprender y separados, la necesidad de cohesión grupal no está satisfecha. Hay una necesidad, pero no hay cohesión.
Y tarde o temprano hay un descubrimiento: se puede unir contra alguien, para oponerse a él.
Si un grupo designó un chivo expiatorio y se volvió violento, seguirá siendo así. El equipo de niños no puede detenerse – los niños simplemente no tienen suficiente experiencia de vida para vivir tal situación. Si se les deja a sí mismos, el asunto puede ir lejos.
Errores adultos
A veces antes de saber qué hacer, es importante entender qué no hacer. Ya hemos explicado la causa del acoso. La solución al problema se basará en esto. Pero primero te diremos qué acciones no sólo no corregirán la situación, sino que pueden dañarla.
"Pasará".
Esperar a que se vaya puede tardar mucho tiempo. Porque en niños antes de la adolescencia, ciertamente no pasará. Más viejo - hay una pequeña oportunidad en la presencia de condiciones favorables.
Hasta la edad de 12 años, los niños tienen conceptos mal formados de moralidad – el cerebro todavía no está maduro para esto. Por lo tanto, es muy importante que los adultos establezcan las directrices adecuadas – es a esta edad que los niños están listos para escuchar y aceptarlas. Pero en un grupo adolescente, esto es mucho más difícil.
Disculpa la intimidación y culpa a la víctima
Explicaciones sobre por qué en un grupo particular hubo intimidación puede ser mucho. La necesidad de edad, la presión de un sistema cerrado, la tendencia del individuo a victimizar (la tendencia a convertirse en víctima) o agresivo. Todo esto es muy importante y requiere atención. Pero no cuando la situación de intimidación ya tiene lugar.
Incluso si el instigador es alfa tres veces, y la víctima es un cuervo blanco tres veces, esto no es una razón para la persecución. Los derechos de todos los niños a la protección son los mismos. No hay excusa para intimidar. Si la violencia de pandillas ya está ocurriendo, necesitamos abordar urgentemente el problema, no buscar el derecho y el culpable.
La mayoría de los adultos están tentados a culpar a la víctima. Justifica la situación con las palabras “estos son niños, lo que quieres” o “mira, él es algún tipo de “no”, así que otros le hacen daño”. La manera más fácil que un padre o profesor puede elegir es lanzar el problema en el niño.
Conviértete de esa manera y inmediatamente dejarás de ser humillado – una afirmación fundamentalmente falsa.
Decir “es tu culpa, sólo cambiar”, el adulto transfiere al niño una responsabilidad insoportable – no sólo por la ocurrencia del acoso, sino también por su cese. Las consecuencias de tales palabras para el individuo pueden ser las más devastadoras.
Un niño que le dice a un adulto sobre el acoso no es un soplón. Como muestra la práctica, las víctimas soportan hasta el último y revelan el problema sólo cuando se vuelve completamente insostenible. Y en ningún caso puede terminar a un niño experimentando violencia de grupo regular con palabras - usted está equivocado (no lo suficientemente hermoso, demasiado inteligente, en conflicto, dotado, no estándar y cualquier otro). Ten razón y todo estará bien.
No, no lo hará. Porque el problema no es la identidad de la víctima. Es un colectivo.
Presión sobre la pena de los instigadores o amenazarlos
Tratar de explicar a los agresores que la víctima es mala, apelar a la simpatía o amenazar con matar a la víctima tiene exactamente el efecto opuesto. Esto no sólo no ayudará, sino que también fortalecerá al matón en una posición de fuerza, dar un sentido de control sobre el destino de la víctima. Los últimos intentos de un tratado con los agresores sólo humillarán y reforzarán su impotencia. Esto es especialmente cierto cuando se trata de niños.
Qué hacer con un padre si el niño se enfrenta a la intimidación
1. No entres en pánico.
Cálmese y establezca una conversación con el niño. Tenga cuidado, no muestre irritación o miedo. Usted debe transmitir fuerza, y nerviosismo y emoción son un signo de debilidad. No enseñe al niño, no necesita omnisciencia. Escucha y pregunta más de lo que hablas. Reunir información detallada sobre los participantes y eventos de intimidación.
Asegúrate de asegurar que juntos resolverás este problema – el niño está en extrema necesidad de confianza y un sentido de seguridad.
2. Hable con su hijo de una manera que les ayude.
Apoya a tu hijo y diles que estás de su lado. Asegúrese de decirle lo que es el acoso, y explicar que no es culpable de nada, que cualquiera puede convertirse en una víctima.
Planifique qué hacer, porque el niño conoce la situación en la escuela mucho mejor. Discuta dónde ocurren los ataques y cómo evitarlos. Si no hay posibilidad de evitarlo, piensa en cómo puedes hacerlo estar allí con alguien que conoces. Discuta los próximos pasos. Advierta que irá a la escuela para un juicio.
3. Prepárense para su visita escolar.
Avise de su visita con antelación. No aparezca en el aula – los participantes en el bullying no deben saber que usted está interfiriendo.
No lleve a su hijo con usted, incluso si el maestro o director pregunta. No debe escuchar el posible flujo de “él es su culpa” y “niños, qué tomar de ellos. ”
4. Contactar con la persona responsable del equipo
Dado que el acoso es un problema colectivo, es importante resolverlo con un adulto responsable de este equipo. Con un maestro, un líder de clase.
Otra pregunta importante: ¿qué y cómo decir? Es importante que las cosas sean llamadas por sus nombres.
No “Él no se lleva bien con sus compañeros de clase” o “Sabes, los niños siempre se burlan” no puede sonar. Si un niño es acosado regularmente, llevado a lágrimas, estropear cosas, burlar, llamar nombres, golpear - esto es intimidar. Y cuanto antes se nombre el fenómeno, más pronto te acerques a una solución.
Lamentablemente, los maestros no siempre saben qué hacer en una situación de intimidación. Las reacciones más comunes son la negación del problema, la absolución de los agresores, frases como “Son niños, lo que quieres” e intentos de culpar a la víctima por el hecho de que es culpable.
Imagínate que vienes a trabajar. Nadie te saluda. Caminas por el pasillo, detrás de la risa. Ven a la reunión - todo el mundo está sentado de forma demostrada. Empiezas a trabajar - encuentras que la silla está manchada con algo desagradable, los documentos están estropeados. Encuentra tus pertenencias personales en la esquina del inodoro con huellas sucias. Pasa cada día. Un día se descomponen y gritan, después de lo cual son inmediatamente llamados por las autoridades y se regañan por conductas inaceptables. “Tienes que ser capaz de llevarte bien con tus colegas!” escuchas al final.
Dame un ejemplo si es necesario. Pero no ponga presión sobre la pena del maestro. Pregunta: "¿Qué piensas?" ¿Cómo te sentiste? Explicar casos específicos de abuso infantil.
Asegúrate de que el adulto responsable que resolverá este problema entienda la situación y lo llame inequívocamente intimidante. Si esto no sucede o no tiene suficiente autoridad para resolver el problema, vaya a un profesor social, psicólogo, profesor jefe. No funciona aquí para el director. Si no hay resultado, vaya incluso más alto. Probar su intención de resolver el problema, obligarle a reconocer el problema y buscar una solución efectiva. Después de todo, cada nuevo día en la escuela, donde continúa el acoso, nuevos riesgos para la salud y condición de los niños.
5. Averigüe cómo el profesor va a resolver el problema
Si el problema se llama, pero el maestro no sabe cómo resolverlo (y esto sucede con más frecuencia), no le culpe, sino que le pida que estudie el tema lo antes posible. Asegúrese de que en caso de violencia, su hijo puede pedir ayuda.
6. Si es necesario, comuníquese con su hijo con un psicólogo.
Si sientes que no lo estás haciendo tú mismo. Si sus conocimientos y acciones no son suficientes. Si ve que el niño necesita ayuda profesional, contacte con un especialista.
7. No trates de hablar con los padres bully
Es ineficaz. Algunos protegerán a sus hijos. Otros serán castigados (el siguiente será la víctima). Terceros padres te culparán a ti y a tu hijo.
8. No pida a su hijo que coquetee con los matones, trate de pagar o hacer amigos, y resuelva el problema con la violencia de represalia.
Hay dos extremos de malos consejos que los adultos pueden dar: “Aprenda a construir relaciones” y “¡Volved!” Ambos mensajes a la psique del niño son: "Nadie te protegerá, ni siquiera la esperanza". Haz lo que quieras. ”
9. La mejor protección contra el acoso es la autoconfianza.
Hable con su hijo y preste atención a ellos. Ayúdales a encontrar un lugar donde estén cómodos y hacer amigos. Toma en serio lo que le importa, no devalues sus emociones. Enséñale a respetar y exigir respeto por sus sentimientos, a defender su opinión. No seas demasiado obediente y obediente. Ayúdales a vivir con más frecuencia el éxito – en un estado de victimización, los niños a menudo comienzan a percibirse de una manera negativa. Por lo tanto, es extremadamente importante para ellos tener una experiencia positiva, ver que de hecho pueden hacer mucho.
10. Tráelo al final.
No se detenga en la mejora a corto plazo. Presione la situación hasta el final, no espere que con una calma el problema desaparezca gradualmente por sí mismo. Es importante erradicarla firmemente y para siempre.
Asesoramiento al profesor
1. Reconocer el problema y demostrar que la intimidación es inaceptable
Es un error llamar a los participantes del acoso por roles y discutirlos. Hablar del acoso como fenómeno, sin nombres. Los niños a menudo no saben lo que están haciendo. Tienen en sus cabezas “nos burlamos de él”, “jugamos así”, o “no nos gusta”. Los niños necesitan aprender de un adulto que cuando hacen eso, se llama así, y es inaceptable.
2. Definir el bullying como un problema de grupo
Diga, "nuestro grupo está enfermo". Si una persona no monitorea la limpieza de sus manos, pueden tomar una infección. Y si el grupo no supervisa la pureza de la relación, puede ser violento. Es muy triste, dañino y malo. Traigamos un tratamiento juntos.
Este enfoque elimina el contraste entre víctimas, agresores y testigos, todo en el mismo barco. Es un problema común.
Con niños mayores, puedes ver y discutir "Señor de las moscas" o (mejor) "Stuffed". Con los más pequeños, "Despicable Duckling".
3. Enciende la moral.
Es importante sacar a los niños de la emoción “stealthy” en una posición consciente personal, para incluir la evaluación moral.
Por ejemplo, se puede pedir a los niños que valoren su contribución a una enfermedad de clase llamada bullying. 1 punto es “Nunca participo en esto”, 2 puntos – “A veces lo hago, pero luego lo lamento”, 3 puntos – “abultando, intimidando y envenenando, es genial”. Entonces que todos al mismo tiempo muestren en sus dedos cuántos puntos se colocarían.
Si no son adolescentes, no habrá “tres” incluso entre los agresores más inveterados. Lo importante aquí no es tratar de atraparlos en una mentira, sino más bien decir, ¡Estoy muy contento! Ninguno de ustedes cree que envenenar es bueno. No será difícil curar nuestra clase”. Así, la evaluación moral del acoso no se hace externa, impuesta a adultos, es dada por los propios niños.
Por supuesto, si el grupo ya está envuelto en violencia, la confrontación podría ser más difícil. Aquí puede intentar apelar al agresor. Por ejemplo, recordando a los niños la fea historia de patinaje y su fin. El pato se convirtió en un cisne hermoso, y las aves que lo envenenaron como un niño seguían siendo pollos malignos. Y luego invitar a todos a encontrar su papel en esta historia.
4. Crear reglas positivas de la vida en la comunidad
Por supuesto, esto debe ser hecho por un adulto respetable. No se puede prohibir a los niños de formas anteriores de reacción y no dar a otros. Eso no funciona.
¿Qué hago? Es suficiente para formular las reglas de la vida en un grupo con niños. Por ejemplo: “Nadie puede descubrir la relación con sus puños”. No se insultan. No mires tranquilamente, si dos pelean, están separados”. Y así sucesivamente.
Hay una técnica terapéutica maravillosa: “signar un contrato”. Cuando se escriben nuevas “reglas” en una pizarra grande, se votan y todos se suscriben, asumiendo el cumplimiento.
5. Apoyo al cambio positivo
Aprende los métodos para unir al equipo. Jugar juegos es la forma más eficaz de trabajar con niños. Encuentra las fortalezas de cada estudiante – uno canta mejor, otro sorteo, el tercero marca los objetivos más hermosos, etc. Vacaciones, concursos, caminatas y expediciones - las actividades más diversas y significativas, más saludable el grupo
6. La intimidación es más fácil de prevenir que tratar
La forma más fácil y eficaz de prevenir el acoso es que los niños se enfrenten al hecho de que una persona autorizada no acepta esta posición.
Dicho simplemente, si hay un maestro a quien los niños respetan, a quien llegan y quieren gustar, y si este maestro transmite inmediatamente la posición de rechazo inequívoco del acoso, el acoso no sucederá.
Es imposible luchar contra el acoso sin nombrarlo, buscar excusas y admitir la culpabilidad de la víctima. Sólo hay una solución: un adulto autorizado debe decir inequívocamente que el acoso no es aceptable. Para nada. No por ninguna razón. Nadie.
Por supuesto, es bueno que un adulto trabaje inmediatamente para la cohesión del grupo. Si sigues roles, apoyo mutuo, el hábito de resolver conflictos con palabras – en tal equipo, el acoso no surgirá. Y si lo hace, el grupo lo erradicará antes de la intervención de adultos.
Si te enfrentas al fenómeno del bullying, es importante ir así con los niños y ayudarlos a encontrar una salida.
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