L'intimidation est l'agression de certains enfants contre d'autres, l'intimidation, le harcèlement et la pression sur la victime au sein d'un groupe social fermé. Malheureusement, c'est le problème le plus fréquent dans les groupes d'enfants. Il est le plus fréquent dans les écoles primaires et secondaires.
Il est important de distinguer l'intimidation des conflits conventionnels.
Le conflit est un phénomène ponctuel et de courte durée qui se produit entre les participants égaux. Bien que l'intimidation soit particulière:
- Intentionnel – l'agresseur sait ce qu'il fait.
- régularité – l'intimidation est à long terme, répétée de temps à autre;
- l'inégalité obligatoire des forces des participants – la victime est toujours beaucoup plus faible que l'agresseur;
- Rôles durables - la victime est clairement choisie, et elle le demeure toujours.
Dès qu'une victime est assignée au collectif, on peut parler de violence collective. C'est cette violence de groupe qui traumatise tous les participants.
Participants intimidants
Tout le monde souffre d'intimidation.
- Buller – des problèmes personnels qui ont provoqué l'agression, de l'expérience destructrice de l'impunité et de l'illusion de leur force, qui à l'avenir conduit à des traits de personnalité antisociaux.
- Victime – de la discrimination et de la violence, des expériences d'humiliation, de rejet et d'insécurité.
- Observateurs – de la trauma de l'observateur, l'expérience de l'impuissance devant le pouvoir de la foule et la honte de leur faiblesse.
Observateurs
Ce sont des adeptes de l'agresseur, des témoins silencieux et des défenseurs potentiels de la victime. C'est le plus grand groupe dans lequel chacun obtient son propre traumatisme psychologique.
On parle d'enfants. Ils n'ont pas l'expérience de la vie pour gérer une telle situation. Tout le monde ne peut pas supporter la vue d'une violence durable. Les enfants sont souvent incapables d'accepter ou de résoudre une situation, souffrant de leur propre impuissance et trahissant leurs valeurs. Et contrairement à la victime, ils ne peuvent pas crier d'impuissance ou demander de l'aide.
En outre, chaque observateur éprouve une forte peur subconsciente d'être à la place de la victime. C'est une très mauvaise expérience de voir un membre de votre équipe abusé jour après jour et personne, y compris les adultes, ne les aide. L'enfant se souvient de cette situation aussi possible et insoluble, et il portera cette crainte avec lui à vie.
Taureau et victime
L'intimidation est celle qui mène l'intimidation. Le plus souvent, ce sont des enfants victimes de violence familiale ou qui ont vécu des moments traumatisants dans le passé. Souvent, les instigateurs ont des traits narcissiques, il est important pour eux de se sentir supérieurs.
Les victimes deviennent souvent des enfants sensibles, émotionnels, avec peu de soutien social, se distinguent, avec des caractéristiques d'apparence ou de développement, nationalité différente. Mais tout aussi souvent sur les cas d'intimidation disent beaux, intelligents et talentueux enfants. Pas des corbeaux blancs. Ou ils sont tout à fait ordinaires – pas du tout distingués. Il s'avère que tout enfant peut devenir une victime.
Un fait important, que nous répéterons plus d'une fois, est que l'intimidation ne se produit pas parce que la victime n'est pas comme ça. L'intimidation n'est pas un problème individuel, mais un problème collectif.
Si, pour une raison ou pour une autre, la victime tombe de la chaîne, par exemple s'installer dans un autre pays, un autre enfant est le plus susceptible de prendre sa place en quelques semaines.
Si l'intimidation est possible dans le groupe, tous les enfants sont agités et stressés. Le stress n'est pas une condition très utile pour un enfant. Il faut trop d'énergie. C'est mauvais pour le développement, c'est une ressource plus petite pour l'apprentissage, etc.
Maintenant, nous allons vous dire quoi faire si vous êtes confronté au problème de l'intimidation, comment aider l'enfant et s'il est possible de prévenir l'équipe, afin de ne pas faire face à ce phénomène. Mais avant de répondre à toutes ces questions, il est important de comprendre pourquoi il y a une demande d'intimidation.
Pourquoi y a-t-il de l'intimidation ?
Les enfants préadolescents ont besoin d'être dans une meute, de s'opposer aux autres, de se sentir membres. La grande majorité a besoin d'un sentiment de cohésion de groupe. Il est donc extrêmement important que l'équipe ait des motifs positifs pour cette unité. Si l'adulte responsable de l'équipe crée ces fondations – les enfants sont occupés par quelque chose, ils ont un but commun, des intérêts communs – le besoin d'appartenance des enfants est satisfait, une expérience de vie positive est créée et il n'y a pas besoin d'intimidation.
Si l'adulte ne fait pas de culture, ne traite pas avec lui et n'explique pas les règles d'existence dans l'équipe, si les enfants sont venus, non appris et séparés, le besoin de cohésion du groupe n'est pas satisfait. Il y a un besoin, mais il n'y a pas de cohésion.
Et tôt ou tard il y a une découverte : on peut se rassembler contre quelqu'un, pour s'opposer à lui.
Si un groupe nomme un bouc émissaire et devient violent, il le restera. L'équipe des enfants ne peut pas s'arrêter – les enfants n'ont tout simplement pas assez d'expérience pour vivre une telle situation. S'ils sont laissés à eux-mêmes, la question peut aller loin.
Erreurs chez les adultes
Parfois, avant de savoir quoi faire, il est important de comprendre ce qu'il ne faut pas faire. Nous avons déjà expliqué la cause de l'intimidation. La solution au problème se fondera sur ce point. Mais d'abord, nous allons vous dire quelles actions non seulement ne corrigeront pas la situation, mais peuvent même nuire.
"Ça passera."
Attendre qu'il s'en aille peut prendre beaucoup de temps. Parce que chez les enfants avant l'adolescence, il ne passera certainement pas. Plus âgé - il y a une petite chance en présence de conditions favorables.
Jusqu'à l'âge de 12 ans, les enfants ont des concepts de moralité mal formés – le cerveau n'est pas encore mûr pour cela. Il est donc très important que les adultes établissent les bonnes lignes directrices – c'est à cet âge que les enfants sont prêts à les entendre et à les accepter. Mais dans un groupe d'adolescents, c'est beaucoup plus difficile.
Excusez l'intimidation et blâmez la victime
Les explications sur la raison pour laquelle il y a eu intimidation dans un groupe particulier peuvent être très nombreuses. Le besoin d'âge, la pression d'un système fermé, la tendance de l'individu à victimiser (la tendance à devenir une victime) ou agressif. Tout cela est très important et exige une attention particulière. Mais pas quand la situation d'intimidation a déjà lieu.
Même si l'instigateur est alpha trois fois, et la victime est un corbeau blanc trois fois, ce n'est pas une raison de persécution. Les droits de chaque enfant à la protection sont les mêmes. Il n'y a pas d'excuse pour l'intimidation. Si la violence des gangs se produit déjà, nous devons nous attaquer d'urgence au problème, et non pas chercher le droit et les coupables.
La plupart des adultes sont tentés de blâmer la victime. Justifier la situation avec les mots "ce sont des enfants, ce que vous voulez" ou "look", il est une sorte de "not", alors d'autres lui ont fait du mal. La façon la plus simple qu'un parent ou un enseignant peut choisir est de jeter le problème sur l'enfant.
Devenez ainsi et vous cesserez immédiatement d'être humiliés – une déclaration fondamentalement fausse.
Dire "it" est votre faute, juste changer, l'adulte transfère à l'enfant une responsabilité insupportable – non seulement pour l'événement de l'intimidation, mais aussi pour son arrêt. Les conséquences de ces mots pour l'individu peuvent être les plus dévastatrices.
Un enfant qui parle d'intimidation à un adulte n'est pas une balance. Comme le montre la pratique, les victimes endurent jusqu'au dernier et ne révèlent le problème que lorsqu'il devient totalement intenable. Et en aucun cas, vous ne pouvez finir un enfant victime de violence de groupe régulière avec des mots - vous avez tort (pas assez beau, trop intelligent, conflictuel, doué, non standard et tout autre). Tout ira bien.
Non, pas du tout. Parce que le problème n'est pas l'identité de la victime. C'est un collectif.
Pressions sur la pitié des instigateurs ou les menacer
Essayer d'expliquer aux agresseurs que la victime est mauvaise, appeler à la sympathie ou menacer de tuer la victime a exactement l'effet contraire. Cela permettra non seulement d'aider, mais aussi de renforcer l'intimidation dans une position de force, donner un sentiment de contrôle sur le sort de la victime. Les dernières tentatives de traité avec les agresseurs ne feront qu'humilier et renforcer son impuissance. C'est particulièrement vrai pour les garçons.
Que faire à un parent si l'enfant est victime d'intimidation
1. Ne paniquez pas.
Calmez-vous et organisez une conversation avec l'enfant. Soyez prudent, ne montrez pas d'irritation ou de peur. Vous devez diffuser la force, et la nervosité et l'excitation sont un signe de faiblesse. N'enseignez pas l'enfant, n'avez pas besoin d'omniscience. Écoute et demande plus que tu ne parles. Recueillir des renseignements détaillés sur les participants et les incidents d'intimidation.
Assurez-vous qu'ensemble vous allez résoudre ce problème – l'enfant a besoin de confiance et de sécurité.
2. Parlez à votre enfant d'une manière qui les aide.
Soutenez votre enfant et dites-leur que vous êtes de leur côté. Assurez-vous de lui dire ce qu'est l'intimidation et d'expliquer qu'il n'est coupable de rien, que n'importe qui peut devenir une victime.
Prévoyez quoi faire, parce que l'enfant connaît bien mieux la situation à l'école. Discutez où les attaques se produisent souvent et comment les éviter. S'il n'y a aucune possibilité de l'éviter, réfléchissez à comment vous pouvez le faire venir avec quelqu'un que vous connaissez. Discutez des prochaines étapes. Préviens que tu iras à l'école pour un procès.
3. Préparez-vous à votre visite scolaire.
Préviens-toi de ta visite à l'avance. N'apparaissez pas en classe – les participants à l'intimidation ne devraient pas savoir que vous interférez.
Ne prenez pas votre enfant avec vous, même si l'enseignant ou le principal le demande. Il ne devrait pas entendre le flux possible d'"il est sa faute" et "enfants, ce qu'il faut leur enlever. C'est-à-dire
4. Contacter la personne responsable de l'équipe
Comme l'intimidation est un problème collectif, il est important de le résoudre avec un adulte responsable de cette équipe. Avec un professeur, un chef de classe.
Une autre question importante – quoi et comment dire? Il est important que les choses soient appelées par leurs noms.
Non, il ne s'entend pas avec ses camarades de classe, ou tu sais, les enfants se taquinent toujours. Si un enfant est régulièrement intimidé, porté aux larmes, gâcher des choses, taquiner, appeler des noms, battre - c'est de l'intimidation. Et plus tôt le phénomène est nommé, plus tôt vous vous rapprochez d'une solution.
Malheureusement, les enseignants ne savent pas toujours quoi faire dans une situation d'intimidation. Les réactions les plus courantes sont le déni du problème, l'acquittement des agresseurs, des phrases comme -It , ce que vous voulez et tente de blâmer la victime pour le fait qu'elle est coupable.
Imaginez que vous venez travailler. Personne ne te dit bonjour. Vous descendez le couloir, derrière le rire. Venez à la réunion - tout le monde est assis avec démonstration. Vous commencez à travailler - vous constatez que la chaise est bafouée par quelque chose de méchant, les documents sont gâtés. Trouvez vos effets personnels dans le coin des toilettes avec des empreintes sales. Ça arrive tous les jours. Un jour, vous éclatez et criez, après quoi vous êtes immédiatement appelé par les autorités et réprimandé pour un comportement inacceptable. Il faut pouvoir s'entendre avec ses collègues !
Donnez-moi un exemple si nécessaire. Mais ne mettez pas la pression sur la pitié de l'enseignant. Demande : "Qu'en pensez-vous ?" Comment vous sentez-vous ? Expliquer les cas particuliers de maltraitance d'enfants.
Assurez-vous que l'adulte responsable qui va résoudre ce problème comprend la situation et l'appelle sans ambiguïté l'intimidation. Si cela ne se produit pas ou s'il n'a pas assez d'autorité pour résoudre le problème, rendez-vous à un enseignant social, psychologue, directeur. Ça ne marche pas ici pour le réalisateur. S'il n'y a pas de résultat, aller encore plus haut. Prouvez votre intention de résoudre le problème, forcez-vous à le reconnaître et à chercher une solution efficace. Après tout, chaque nouveau jour à l'école, où l'intimidation continue, de nouveaux risques pour la santé et l'état des enfants.
5. Découvrez comment l'enseignant va résoudre le problème
Si le problème est nommé, mais que l'enseignant ne sait pas comment le résoudre (et cela arrive le plus souvent), ne le blâmez pas, mais demandez-lui d'étudier le problème dès que possible. Assurez - vous qu'en cas de violence, votre enfant peut demander de l'aide.
6. Si nécessaire, contactez votre enfant avec un psychologue.
Si vous sentez que vous ne le faites pas vous-même. Si vos connaissances et vos actions ne suffisent pas. Si vous voyez que l'enfant a besoin d'aide professionnelle, contactez un spécialiste.
7. N'essayez pas de parler à des parents tyranniques
C'est inefficace. Certains protégeront leurs enfants. D'autres seront punis (la prochaine sera la victime). Les troisièmes parents vous blâmeront, vous et votre enfant.
8. Ne demandez pas à votre enfant de flirter avec des brutes, d'essayer de payer ou de se faire des amis, et de résoudre le problème avec la violence de représailles.
Il y a deux extrêmes de mauvais conseils que les adultes peuvent donner : Apprenez à construire des relations et reculez ! Ces deux messages à la psyché de l'enfant sont : « Personne ne vous protégera, pas même l'espoir ». Fais ce que tu veux. C'est-à-dire
9. La meilleure protection contre l'intimidation est la confiance en soi.
Parlez à votre enfant et faites attention à eux. Aidez-les à trouver un endroit où ils sont à l'aise et à se faire des amis. Prenez au sérieux ce qui l'intéresse, ne dévalorisez pas ses émotions. Apprenez-lui à respecter et à exiger le respect de ses sentiments, à défendre son opinion. Ne soyez pas trop obéissant et obéissant. Aider à vivre plus souvent le succès – dans un état de victimisation, les enfants commencent souvent à se percevoir de manière négative. Par conséquent, il est extrêmement important pour eux d'avoir une expérience positive, de voir qu'en fait ils peuvent faire beaucoup.
10. Amenez-le à la fin.
Ne vous arrêtez pas à l'amélioration à court terme. Pressez la situation jusqu'à la fin, ne vous attendez pas à ce qu'avec l'apaisement le problème disparaisse progressivement par lui-même. Il est important de l'éradiquer fermement et à jamais.
Conseil à l'enseignant
1. Reconnaître le problème et montrer que l'intimidation est inacceptable
C'est une erreur d'appeler les participants à l'intimidation par les rôles et de les discuter. Parler d'intimidation comme un phénomène, sans noms. Souvent, les enfants ne savent pas ce qu'ils font. Ils ont dans leur tête, nous le taquinons, nous jouons comme ça, ou nous ne l'aimons pas. Les enfants ont besoin d'apprendre d'un adulte que quand ils font ça, ça s'appelle ça, et c'est inacceptable.
2. Définir l'intimidation comme un problème de groupe
Dites, "notre groupe est malade." Si une personne ne surveille pas la propreté de ses mains, elle peut attraper une infection. Et si le groupe ne surveille pas la pureté de la relation, il peut devenir violent. C'est très triste, dangereux et mauvais. Faisons un traitement ensemble.
Cette approche élimine le contraste entre les victimes, les agresseurs et les témoins, tous dans le même bateau. C'est un problème courant.
Avec les enfants plus âgés, vous pouvez regarder et discuter "Seigneur des mouches" ou (meilleur) "Stuffed". Avec les plus petits, "Le Duckling méprisable".
3. Allumez la morale.
Il est important de faire sortir les enfants de l'excitation de "stealthy" dans une position personnelle consciente, d'inclure l'évaluation morale.
Par exemple, on peut demander aux enfants d'évaluer leur contribution à une maladie de classe appelée l'intimidation. 1 point c'est que je ne participe jamais à ceci, 2 points – parfois je le fais, mais ensuite le regrette, 3 points – - Puis laissez chacun en même temps montrer sur leurs doigts combien de points ils se placeraient.
S'ils ne sont pas des adolescents, il n'y aura pas de trois, même parmi les agresseurs les plus invétérés. L'important ici n'est pas d'essayer de les attraper dans un mensonge, mais plutôt de dire, Je suis très heureux! Aucun de vous ne pense que l'empoisonnement est bon. Il ne sera pas difficile de guérir notre classe. Ainsi, l'évaluation morale de l'intimidation ne devient pas externe, imposée aux adultes, elle est donnée par les enfants eux-mêmes.
Bien sûr, si le groupe est déjà en proie à la violence, la confrontation pourrait être plus dure. Ici vous pouvez essayer de faire appel à l'agresseur. Par exemple, rappeler aux enfants la vilaine histoire de canard et sa fin. Le canard devint un beau cygne, et les oiseaux qui l'empoisonnèrent comme un enfant demeurèrent de mauvais poulets. Puis invitez tout le monde à trouver son rôle dans cette histoire.
4. Créer des règles de vie positives dans la communauté
Bien sûr, cela devrait être fait par un adulte de bonne réputation. Vous ne pouvez pas interdire les enfants des manières de réaction antérieures et ne pas donner aux autres. Ça ne marche pas.
Je fais quoi ? Il suffit de formuler les règles de vie dans un groupe avec des enfants. Par exemple : Personne ne peut découvrir la relation avec ses poings. Ils ne s'insultent pas. Ne regardez pas calmement, si deux combats, ils sont séparés. Et ainsi de suite.
Il y a une merveilleuse technique thérapeutique – la signature d'un contrat. Lorsque de nouvelles règles sont écrites sur une grande ardoise, elles sont ensuite votées et tout le monde s'engage à se conformer.
5. Soutenir le changement positif
Apprenez les méthodes pour unir l'équipe. Jouer aux jeux est la façon la plus efficace de travailler avec les enfants. Trouvez les forces de chaque élève – l'un chante le mieux, l'autre dessine, le troisième marque les plus beaux buts, etc. Vacances, concours, randonnées et expéditions – les activités plus diversifiées et significatives, la santé du groupe
6. L'intimidation est plus facile à prévenir qu'à traiter
Le moyen le plus facile et le plus efficace de prévenir l'intimidation consiste pour les enfants à faire face au fait qu'une personne faisant autorité n'accepte pas ce poste.
Autrement dit, s'il y a un enseignant que les enfants respectent, à qui ils s'adressent et veulent aimer, et si cet enseignant exprime immédiatement la position de rejet sans équivoque de l'intimidation, l'intimidation ne se produira pas.
Il est impossible de combattre l'intimidation sans la nommer, en cherchant des excuses et en admettant la culpabilité de la victime. Il n'y a qu'une seule solution : un adulte faisant autorité devrait dire sans équivoque que l'intimidation n'est pas acceptable. Pas du tout. Pas pour une raison quelconque. Personne.
Bien sûr, il est bon qu'un adulte travaille immédiatement pour la cohésion du groupe. Si vous suivez les rôles, le soutien mutuel, l'habitude de résoudre les conflits avec les mots – dans une telle équipe, le harcèlement ne se fera pas. Et si c'est le cas, le groupe l'éradiquera lui-même avant l'intervention des adultes.
Si vous êtes confronté au phénomène de l'intimidation, il est important d'aller de cette façon avec les enfants et de les aider à trouver une issue.
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