Enfant ne parle pas à 3 ans : quand s’inquiéter et que faire ?

Le plus souvent, les troubles du langage sont détectés à l'âge de 3 ans, lorsque l'enfant commence à parler activement. À l'aide d'un exemple réel, nous expliquons ce qu'est le retard général de développement du langage (RGDL) chez les enfants, si ce diagnostic est dangereux ou non, et comment vous pouvez aider votre enfant à parler à la maison.⠀

Les troubles du développement du langage peuvent survenir chez les enfants élevés dans des familles ordinaires, ainsi que chez les enfants de familles bilingues, c'est-à-dire chez les bilingues innés, lorsque les parents de l'enfant parlent des langues différentes.

Les jeunes enfants bilingues maîtrisent deux langues dès leur plus jeune âge—la première, langue principale, et la seconde, qu'ils entendent moins souvent. Par conséquent, les problèmes de langage chez ces enfants sont le plus souvent liés à une prononciation incorrecte des sons et à un mélange des langues dans le discours.

Dans cet article, vous apprendrez :

• ce qu'est le retard général de développement du langage (RGDL) chez les enfants ;
• si ce diagnostic est dangereux ou non ;
• quand tirer la sonnette d'alarme ;
• quels spécialistes consulter ;
• comment vous pouvez aider votre enfant à parler à la maison.

Pour que ce soit plus clair pour vous, nous aborderons toutes les questions à l'aide d'un exemple réel.

Qu'est-ce que le retard général de développement du langage (RGDL) chez les enfants ?

Le retard général de développement du langage (RGDL) est un trouble dans la formation des compétences linguistiques chez un enfant. Le plus souvent, il peut être détecté à l'âge de trois ans, lorsque l'enfant commence à parler activement. Mais le RGDL n'est pas un symptôme d'une maladie grave ; plus souvent, il s'agit simplement d'une attention insuffisante des parents à la parole de l'enfant. Par exemple, si l'enfant dit "yba", "suba", "dau", et que les parents ne le corrige pas, pensant que "ça passera tout seul".

"Mon fils a 4 ans. Il va à la maternelle depuis l'âge de 3 ans, mais il parle à peine. Son langage ressemble au babillage d'un enfant d'un an. Je le comprends seulement lorsqu'il s'explique avec des gestes. Des connaissances me rassurent en disant que les garçons commencent à parler plus tard, mais je suis très inquiète parce que les enfants de la maternelle ne veulent pas jouer avec mon fils ; il pleure constamment, se met en colère, et offense même ses pairs.

Je ne sais pas quoi faire. Veuillez me conseiller si je dois faire quelque chose maintenant ou attendre que l'enfant grandisse ? Est-il nécessaire de consulter un spécialiste, ou puis-je travailler sur le développement du langage à la maison ?"

Donner des conseils abstraits sans communiquer avec l'enfant est difficile. C'est pourquoi nous avons invité la mère et le garçon pour une consultation en ligne gratuite.

Le merveilleux et souriant Roma n'avait aucun problème d'audition ou d'intellect, mais il communiquait avec notre méthodologue comme suit :

• au lieu de "donne", il disait "da-da", au lieu de "manger", "nam-nam" ;
• au lieu d'un mot entier, il ne nommait que la racine et l'utilisait pour désigner plusieurs mots à la fois—"ma" pour "voiture", "ba" pour "tambour", "banane", "batterie" ;
• il disait les mêmes mots de différentes manières : "voiture" comme "asha", "bibi", "pipi", "si" ;
• il raccourcissait les mots et phrases complexes : "Maman est allée travailler" comme "ma sia a atu".

Après la consultation, il est devenu clair—Roma a un retard général de développement du langage (RGDL) du premier degré.

Les orthophonistes peuvent donner ce diagnostic à un enfant s'il a dit ses premiers mots seulement après l'âge de 3 ans ou s'il communique davantage avec des gestes. Par exemple, au lieu de dire "Maman, donne-moi un bonbon", il dit "donne" et pointe ensuite vers l'armoire où se trouvent les sucreries.

Ci-dessous se trouve un tableau des normes de développement du langage par âge. Jetez un coup d'œil, mais ne vous concentrez pas trop sur ces données—chaque enfant est unique et se développe à son propre rythme.

Quand tirer la sonnette d'alarme si l'enfant ne parle pas ?

1. Si à 8–9 mois de vie, le bébé est surtout silencieux.
2. Si à un an, il ne réagit pas lorsque vous lui parlez. Par exemple, si vous demandez "où est la chaise ?" et qu'il ne tourne pas la tête vers l'endroit où se trouve la chaise. Et pour attirer votre attention, il pleure souvent.
3. Si à 1,2–1,6 ans, l'enfant ne distingue pas les objets familiers à l'oreille et ne peut pas les pointer dans une image. Par exemple, vous lui demandez de montrer où se trouve le lit, mais il ne peut pas le pointer ni dans la pièce ni dans l'image.
4. Si à 1,5–2 ans, l'enfant ne comprend pas comment répondre à vos demandes les plus simples. Par exemple : "Apporte la tasse de la table", "Prends le soldat et mets-le dans la boîte."
5. Si à 2–3 ans, l'enfant ne parle pas en phrases simples. Par exemple : "Maman, je veux manger", "Papa, prends-le."
6. Si à 3–4 ans, l'enfant ne peut pas parler en phrases. Par exemple : "Papa est rentré du travail", "Le chien est couché sous la table." Et il prononce également mal la plupart des sons.

Le RGDL du premier degré est-il dangereux ?

Le RGDL lui-même n'est pas dangereux, mais si la correction n'est pas commencée à temps, les conséquences peuvent être graves. Les orthophonistes et les neurologues affirment qu'il n'y a pas lieu de s'inquiéter avant l'âge de 3 ans. Mais si votre enfant a déjà 3 ans et ne parle pas du tout ou n'a dit son premier mot qu'à cet âge, cela peut être un signal de retard dans le développement du langage.

Si vous ignorez le problème plus longtemps, il s'aggravera. Sur fond de retard de développement du langage, le développement mental peut être perturbé : la pensée deviendra lente, la concentration et la mémoire se détérioreront, et la coordination des mouvements sera altérée.

Les performances scolaires de l'enfant diminueront, l'estime de soi baissera et des complexes apparaîtront ; il deviendra renfermé et sujet à la dépression. Pour éviter cela, il est conseillé d'identifier le problème le plus tôt possible et de commencer à agir.

Quels spécialistes consulter pour identifier le retard général de développement du langage ?

Si l'enfant ne parle pas à 4 ans, il est préférable de le montrer à plusieurs spécialistes immédiatement :

• un orthophoniste-défectologue—évaluera la gravité du trouble du langage et suggérera une direction pour le travail de correction ;
• un ORL—aidera à s'assurer que l'audition est normale ;
• un neurologue—examinera l'enfant, passera en revue le tableau de développement de l'enfant pour écarter les dommages organiques, et, si nécessaire, prescrira des médicaments appropriés.

Souvent, une consultation avec un orthophoniste-défectologue expérimenté suffit pour déterminer le RGDL et commencer la correction, comme dans le cas de notre élève Roma.⠀

Mais si l'orthophoniste recommande tout de même de consulter d'autres spécialistes, il vaut mieux l'écouter.

Que faire si votre enfant est diagnostiqué avec un RGDL du premier degré ?

Nous avons donné à la mère de Roma 10 recommandations principales sur la façon de développer le langage de l'enfant à la maison. Les quatre premières concernent la communication, et les six suivantes concernent le travail sur le développement du langage :

1. Surveillez votre propre langage

Ne parlez pas comme un bébé avec l'enfant ; prononcez les mots, les phrases et les phrases clairement. Surveillez votre rythme—parlez ni trop vite ni trop lentement. Les enfants prennent toujours exemple sur leurs parents.

2. N'utilisez pas de mots complexes lorsque vous parlez à l'enfant

Les phrases doivent être simples et compréhensibles. Par exemple, si vous lisez un livre qui contient des mots inconnus, arrêtez-vous et expliquez le sens à l'enfant.

3. Posez des questions simples et spécifiques et ne vous précipitez pas pour la réponse

Par exemple : "As-tu froid ?", "Veux-tu manger ?", "Est-ce que quelque chose te fait mal ?" etc. Il sera plus facile pour l'enfant de répondre à des questions claires.

4. Ne grondez pas pour les erreurs de langage, mais corrigez doucement

Par exemple, l'enfant dit "payshou", et vous dites doucement, "Lapin, la bonne façon est 'poshol'."

S'il y a d'autres personnes autour à ce moment-là, dites-le de sorte que personne d'autre ne vous entende. Ainsi, l'enfant ne sera pas gêné.

5. Développez la motricité fine des mains

Permettez à l'enfant de s'habiller seul et de lacer ses chaussures, donnez-lui plus d'opportunités de modeler, de colorier, de dessiner, d'assembler des mosaïques et des constructeurs. Plus la motricité fine de l'enfant est développée, mieux le cerveau fonctionne, et plus la parole se normalise rapidement.

6. Faites des exercices de respiration avec l'enfant

L'enfant pourra parler clairement, longtemps, sans bégayer ni hésiter.

7. Développez l'oreille phonémique

L'oreille phonémique aide à maîtriser rapidement et correctement la parole orale grâce à la capacité d'entendre et de distinguer les sons. Des exemples de jeux et d'exercices simples sur la façon de développer l'oreille phonémique peuvent être trouvés ici.

8. Faites des exercices d'articulation

De tels exercices visent à entraîner tout ce qui nous aide à parler : les muscles du visage et de la bouche, le nez et la voix. Un appareil d'articulation développé aidera l'enfant à prononcer les sons correctement dès le début.

Cela inclut des exercices tels que "canard-tuyau", "clôture", "cheval", masser la langue avec une brosse à dents, etc. Tous ces exercices peuvent être facilement trouvés sur YouTube.

9. Surveillez le temps que l'enfant passe sur les gadgets

L'enfant doit passer plus de temps dans des jeux actifs. Par exemple, à la maison, vous pouvez aussi sauter, jouer à chat, construire une maison avec des chaises, des oreillers et des couvertures.

10. Regardez plus souvent des livres avec l'enfant et lisez-lui à voix haute

La lecture développe au mieux l'imagination, enrichit le vocabulaire et améliore la mémoire. Si l'enfant aime lire dès l'enfance, il aura définitivement un langage beau et lettré.

À première vue, faire tout ce qui précède semble difficile. Mais si vous transformez tous les exercices en jeu, votre enfant sera ravi.

C'est une autre affaire si, comme la mère de Roma, vous n'avez absolument pas le temps pour cela. C'est pourquoi nous avons proposé notre aide et inscrit Roma à notre cours "Bukvaryata 43", qui est enseigné par des éducateurs avec une formation en orthophonie. Pour travailler sur la prononciation des sons complexes (S, Z, Ts, Sh, Zh, Ch, R, L) par l'apprentissage de la lecture, puis augmenter le vocabulaire et développer progressivement son langage.

Après 4 mois de formation, Roma connaît déjà toutes les lettres et lit lentement par syllabes. Mais le principal est qu'il a commencé à parler. Bien sûr, son langage n'est pas encore parfait, mais il a arrêté de remplacer les mots par des sons incompréhensibles et parle maintenant en phrases courtes mais claires : "Maman, allons-y", "Je veux manger", "Jouons", etc.

Il reste encore beaucoup de travail à faire, donc nous ne nous arrêtons pas et avançons. À l'école, Roma parlera déjà aussi bien que les autres, et il sera également capable de lire et d'écrire correctement.

Si votre enfant a également des problèmes de langage et que vous n'avez pas le temps de travailler avec lui à la maison, essayez nos cours en ligne. Venez, nous vous conseillerons, donnerons des recommandations, sélectionnerons un enseignant et un cours adapté.